城市轨道交通信号维护专业人才培养方案

（标题 20号 方正小标宋简体）

一、专业名称及代码（一级标题 小三 黑体）

专业名称：城市轨道交通信号维护 （正文 四号仿宋）

专业代码：700602

二、入学要求与基本学制

入学要求：初中毕业生或具有同等学力者

基本学制：3年

三、培养目标

（参考教育部《职业教育专业简介（2022年修订）》

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和城市轨道交通信号设备、信号系统等知识，具备信号设备、信号系统检测维修等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事轨旁信号设备维护、列车自动监控系统设备维护、车载信号设备维护等工作的技术技能人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业

注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。

五、培养规格

（一）综合素质（二级标题 四号 仿宋加粗）

1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。

2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。

3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，热爱建筑行业，具有一丝不苟、脚踏实地的工作作风和精益求精的工匠精神，为职业发展奠定坚实的基础。

4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。

6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1～2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。

7.具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。

8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。

9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神。热心公益、志愿服务，具有奉献精神。

10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。

（二）职业能力

1.掌握中等学历教育所必需的文化基础知识，具有适用于城市轨道交通信号和岗位工作的计算机运用、电子文本制作、办公自动化设备运用等综合技能；具有一定的英语会话能力。

2.具备城市轨道交通信号小型网络系统安装、调试及维护的技术应用能力；

3.具备信号设备和信号系统的常规检修、基本故障辨别等检测的能力；

4.具备列车运行自动控制系统的操作、监控及简单故障处理的能力；

5.具备信号设备和信号系统简单故障分析、处理和基础检修的能力；

6.具备信号设备和信号系统突发故障的应急处置的能力；

7.具备城市轨道交通运输领域节能环保意识、安全生产能力以及基本数字化信息应用的能力；

8.具有终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

（一）课程结构

表3课程体系结构

（二）主要课程教学要求

1.公共基础课程教学要求

2.主要专业（技能）课程教学要求

（1）专业基础课

（2）专业核心课

（3）专业拓展课

七、教学进程总体安排（也可放在附录中）

（一）教学时间安排

（二）课程设置及教学安排-Ⅰ

公共基础课程设置及教学安排

（三）课程设置及教学安排-Ⅱ

（三）学时学分分配表

（四）考证安排

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理、校企合作及产教融合情况等方面。

（一）师资队伍

1.师德师风

热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神。

2.专业能力

（1）专业带头人应拥有城市轨道交通信号行业的专业视野和实践经验，具有专业前沿知识和先进教育理念，教学水平高、教学管理强，在本区域或本专业领域具有一定的影响力。能够较好地把握相关行业、专业发展态势，了解行业企业对本专业人才的实际需求，潜心课程教学改革，带领教学团队制订高水平的“专业课程指导方案”，有力推进专业建设、课程建设、校企合作、实训基地建设，提高课程指导质量。

（2）公共基础课程学科带头人和专业（技能）课程负责人应具有较强的课程研究能力和实施能力，能够组织开展具有一定规模的示范性、观摩性等教研活动，能够组织专业团队积极推进课堂教学改革与创新，提升课程建设水平，建设新型教学场景，优化课堂生态，深化信息技术应用，打造优质课堂。

（3）专任专业教师应有讲师及以上职称或具有本科以上学历（含学士学位），教龄3年及以上，身心健康，敬业爱岗，作风正派，团结协作，富有创新、奉献精神，在教师和学生中有较高的威信。具有较系统的电气化铁道供电专业知识和较强的实践能力，有较强的教科研能力、教育教学能力、社会服务能力；能负责本专业核心课程的开发与实施工作。

（4）“双师型”教师应取得相关的职业资格或非教师系列的专业技术职称。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书。

3.团队建设

专任专业教师与在籍学生的师生比，本科学历、研究生学历、高级职称的比例，专任专业教师高级以上职业技能等级证书或非教师系列专业技术中级以上职称的比例，兼职教师的比例及相关要求，应符合国家、省关于中等职业学校设置和专业建设的相关标准要求和具体规定。专任专业教师中应具有来自不同专业背景的专业水平高的专任专业教师，建设符合项目式、模块化教学需要的课程负责人领衔的、跨学科领域的、专兼结合的教学创新团队，实现知识、技能和实践经验的优质互补和跨界融合，不断优化教师团队能力结构，以团队协作的方式开展教学、提升质量。

（二）教学设施

1.专业教室

专业教室应设置不产生眩光的黑板、讲台、单人课桌椅、清洁用具柜、存物柜、一体机等电教器材，符合国家、省关于中等职业学校设置和专业建设的相关标准要求和具体规定，配备符合要求的安全应急装置和逃生通道。

2.实训实习基本条件

（1）校内实训实习基本条件

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，按每班50名学生为基准，校内实训室配置如下：

（2）校外实训实习基本条件校外实训基地应满足学生岗位实习、专业教师企业实践的需要，按照本专业人才培养方案的要求配备场地和实习实训指导人员，实训设施设备齐全，校企双方共同制订实习方案、组织教学与实习管理。校外实训基地的具体要求如下：

①根据本专业人才培养的需要和行业发展的特点，建立校外实习基地，一是以专业认识和参观为主的实习基地，该基地能反映目前专业发展新技术，并能同时接纳较多学生实习，为新生入学教育及认识实习提供条件；二是以接收学生社会实践和岗位实习为主的实训基地，该基地能为学生提供真实的专业综合实践训练的工作岗位，以上校外实训基地6个以上，且合作协议满3年。实习企业应具备独立法人资格、依法经营3年以上，具有一定的规模，能满足至少35人同时进行专业认识实践或控制测量、数字测图、工程测量等技能实训活动。

②符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求。实习单位应具有现代化管理理念、先进的管理模式和完善的管理制度，能依法依规保障学生的基本劳动权益，保障学生实习期间的人身安全和健康。实习单位应提供工程测量技术专业所涉及的技术规范、操作规程等详细资料，配备必要的图书学习资料及网络资源，为实习生提供必需的住宿、餐饮、活动等生活条件。

③实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师。实习指导教师应从事该专业岗位工作3年以上，思想素质较高、业务素质优良，责任心较强，有一定的专业理论水平，热心于测绘专业岗位的技能人才培养，能协同专任专业教师开发具有行业特色、符合教学需求的技能教学项目，组织开展专业教学和职业技能训练，完成学生实习质量评价，共同做好学生实习服务和管理工作。

（三）教学资源 

1.教材

教材选用严格执行教育部《职业院校教材管理办法》和河南省有关规定，公共基础课程、专业核心课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。专业教材要能体现产业发展的新技术、新工艺、新规范，发挥专业教师、行业专家等作用，规范专业教材遴选程序，禁止不合格的教材进入课堂。根据专业性、基础性、实用性的原则，组织专业教师结合课程特点和教学需要，编写《》、《》等专业教材，鼓励开发有特色、高质量的校本教材。

2.图书文献资料

配备行业政策法规、职业标准、技术手册、实务案例及专业期刊等图书文献，如《》《》等；有规范的专业教学计划、课程标准、教学标准、实践教学任务书等完备的教学文件，如教育部《职业教育专业简介（2022年修订）》等。

3.数字资源

充分利用智慧职教平台有关建筑类专业国家教学资源库中相关数字化资源。电气化铁道供电专业建有接触网虚拟仿真、变电所虚拟仿真实训室各1个，建有与实训内容相配套的信息化教学资源，能够组织开展信息化实训教学活动。建设、配备与电气化铁道供电专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，做到种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。

（四）教学方法

本专业毕业生主要面向城轨信号一线施工和地铁运营维护单位，因此应尽可能增加学生动手操作机会，所以在课程安排上以理论、实践相结合的办法进行教学。合理安排实训场地的授课内容和环节，充分利用实训、实验设备，最大限度地增加学生的实践操作课的比重。根据中职学生的学习能力，进行“模块化教学”、“理实一体化教学”等方法，让学生在学中做、做中学，既能让学生学的更多、更快，同时又可以满足施工单位对学生的要求。

（五）学习评价

所学课程学习评价采用考试和考查结合的方式，均采用百分制。考试课程每学期进行两次阶段测试，一次期末测试，期末测试成绩占总评成绩的50%，平时表现占50%。考查课根据学生平时学习情况、作业完成情况、期末测验成绩综合评定。

（六）质量管理

本着以学生发展需求为本，以谋取学生终生幸福为本，充分相信学生，高度尊重学生的指导思想来规范教学质量管理，具体实施方案如下。

1.完善、落实教学质量管理机制，组织教师认真学习中职教学工作手册和职业教师师德师风相关内容。

2.进一步提高专业教研室教研和集中备课的质量，根据情况，适时进行专题研讨会，组织讨论并解决教学教研过程中遇到的突出问题，并讨论出具体实施方案记录成档。

3.定期组织城轨信号专业各科目质量调研，及时反馈，做出评价，及时纠正教学中存在的问题。

（七）校企合作及产教融合

校外实训基地基为：具有稳定的校外实习基地；能提供城市轨道交通信号、通信等相关实习岗位，涵盖当前相关产业大战的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导老师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

九、毕业要求

根据国家和省的有关规定，落实本专业培养目标和培养规格，细化、明确学生毕业要求，完善学习过程监测、评价与反馈机制，强化实习、实训、毕业综合项目（作品、方案、成果）等实践性教学环节，注重全过程管理与考核评价，结合专业实际组织毕业考核，保证毕业要求的达成度。

本专业学生的毕业要求为：

1.符合河南省关于中等职业学校学生毕业的相关规定，思想品德评价和操行评定合格。

2.修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格，取得规定学分，本专业累计取得学分不少于   。在校期间参加各级各类技能大赛、创新创业大赛等并获得奖项的同学，按照奖项级别和等级，给予相应的学分奖励。

3.毕业考核成绩达到合格以上。毕业考核方式：（1）综合素质评价，包括思想素质、文化素质、身体素质、艺术素质、劳动素质、社会实践等；（2）学业成绩考核，包括本专业各科目的学业成绩以及结合本专业实际而开设的毕业综合考试；（3）实践考核项目，包括学校综合实践项目考核、顶岗实习报告等。

4.取得人社部门委托社会评价机构认定的中级以上或教育部门委托社会评价机构认定的初级以上铁道供电类相关职业技能等级证书1项以上，如：电工（中级）、接触网工（中级）、城市轨道交通接触网维护1+X证书等。

十、附录

附件1：

洛阳铁路信息工程学校专业人才培养方案

审批意见表

二级单位名称：             日期：    年    月    日

城市轨道交通信号维护专业人才培养方案.docx